La globalidad se entiende como una estructura psicológica de aprendizaje y los criterios que sustentan estos principios o enfoques surgen del planteamiento constructivista y de las bases psicopedagógicas del currículum. En este sentido, y…
La transferencia en el aprendizaje es el fenómeno mediante el cual un aprendizaje realizado de forma significativa tiene una especial incidencia positiva en aprendizajes posteriores del mismo ámbito, facilitando el proceso de adquisición de…
En la literatura especializada existen casi tantas concepciones de tareas motrices como personas autoras han tratado el tema; generalmente desde la perspectiva del aprendizaje motor. En muchos casos, el concepto aparece ligado al de…
Cuando aprendemos una nueva habilidad motora, nuestros períodos iniciales de práctica requieren una intensa concentración. A medida que nos familiarizamos con la habilidad, descubrimos que no necesitamos concentrarnos tanto. Por último, una vez hemos…
Para saber cómo un estímulo sensorial da lugar a una respuesta motora debemos conocer los componentes del sistema nervioso. Además, podremos saber también, por ejemplo, ¿Cómo saben los músculos de nuestra mano apartar los…
La revisión de la literatura especializada sugiere la preponderancia del paradigma «mente» en la pedagogía constructivista; incluso cuando se habla de situaciones «significativas» para el alumno. No olvidemos, sin embargo, que las situaciones más…
Los paradigmas son un sinónimo de ‘ejemplo’. También se puede decir que hacen referencia en caso de algo que se toma como ‘modelo’. A partir de la década de 1960, los paradigmas comenzaron a…
